Сегодня мы хотим поделиться с вами опытом создания литературно-музыкальной видеокомпозиции для памятного мероприятия «Люди Ленинграда», посвященному Дню полного освобождения города от фашистской блокады.

Это было очень интересное и важное задание для нас, педагогов.

Мы начали с создания рабочей группы из педагогов разных творческих объединений. Обсудили тему, собрали информацию, изучили литературу.

Очень хотелось высветить не события глобального масштаба, а показать героические усилия и стойкость маленьких неприметных людей, вставших единым фронтом во имя Великой победы.

Выбор пал на стихотворение поэта-фронтовика Владимира Лифшица «Баллада о черством куске»

На роли чтецов подобрали воспитанников фольклорно-этнографического отдела. На роль лейтенанта мы решили пригласить учащегося кадетского класса школы № 471, с которым у дома детского творчества «Современник» в этом году завязалось сотрудничество.

Работу по созданию детских иллюстраций взяли на себя педагоги-художники Линькова Анастасия Николаевна и Леонтьев Владимир Васильевич. И закипела работа…

Педагог-организатор Кирюшкина Виктория Александровна отвечала за связь и координацию участников проекта, подготовку оборудования.

Педагог дополнительного образования Усачева Наталья Сергеевна за выбор общей художественной концепции будущего произведения, написание сценария съемки и монтажа, проработку чувственности образов. Совместно с педагогом-организатором Рудяевой Ольгой Александровной — за подбор музыкального материала, работу с детьми над художественным чтением.

Работы было очень много и сделать ее предстояло в очень короткие сроки -за неделю, вписываясь в плотный график работы учреждения, ловя окошки между занятиями, когда кабинеты свободны. Поэтому часть работы делалась дистанционно — консультации, обсуждения, обмен материалами.

Половина иллюстраций к «Балладе о черством куске» была создана учениками объединения «Изобразительное искусство» по руководством педагога Линьковой А. Н.

Вот что она рассказала по завершению работы:
«Создание книжной иллюстрации — это процесс непростой и творческий.

Дети должны понять замысел автора произведения, характер героя, отразить ключевые моменты события. И творчески переосмыслив, отразить графическими средствами в рисунке свои идеи и личное отношение.

Для лучшего понимания несколько раз прослушали стихотворение, погрузившись в атмосферу военных лет, узнав о мужестве людей, живших в блокадном городе, просмотрели книжные иллюстрации о Великой Отечественной войне и блокаде Ленинграда, исторические фотографии тех времен. Выбрали монохромную технику, лучше передающую драматичность сюжета.

Чтение и иллюстрирование произведений о тяжелых страшных испытаниях, которые приходилось переносить людям, не оставили равнодушными учеников и заставили задуматься об истинных, вечных ценностях.

Поэтому рисунки детей получились проникновенными и живыми.»

Учащиеся объединения «Рисунок. Живопись. Композиция.» под руководством Леонтьева Владимира Васильевича, выбрали в качестве живописной техники пастель, для лучшей передачи образа пейзажей зимнего города и нежности и беззащитности в портрете матери и ребенка. Для понимания исторической достоверности дети познакомились с картинами ленинградских художников, работавших в тяжелейших условиях в осажденном городе, фотографиями блокадного Ленинграда и легендарной «трехтонки».

Ребятам чтецам предстояла не менее сложная работа — понять замысел автора, научиться находить в тексте главное, осмыслить его самостоятельно, понять логику каждой фразы, прийти к рождению своего собственного способа выразительной передачи тонких и сложных переживаний и достигнуть убедительности.

Также необходимо было помнить о четкой дикции, правильном дыхании, расстановке пауз и выделении важных слов.

Педагог Усачева Наталья Сергеевна рассказала детям об авторе стихотворения и его воспоминаниях. Владимир Александрович Лифшиц с первых дней Великой Отечественной ушел на фронт добровольцем, хотя по зрению мог бы остаться в тылу. В блокадном городе у него остались жена и сын.

Поэт пишет об этом времени так:
…Шла блокадная ленинградская зима 1941-42 года. Тому, кто пережил это время, оно вспоминается теперь, как удивительный сон: неправдоподобно-страшный и героически-прекрасный. Иной раз даже не верится, — неужели все это было?..

Да, было! И хлесткие разрывы снарядов на проспектах и площадях нашего города, и комариный звон «юнкерсов» в ночном небе, и грохот бомб, раскалывавших дома, и голод, унесший тысячи и тысячи жизней, и лютый холод, и темень, и трамваи, вмерзшие в сугробы, и снежные заносы на Невском, и редкие одинокие фигуры медленно бредущих людей…

Это — страшное. А прекрасное — потрясшая весь мир стойкость ленинградцев, их беспримерное мужество, их способность к самопожертвованию во имя победы, — все то, что в истории нашего народа именуется с тех пор подвигом Ленинграда.«

Затем мы приступили к съемкам. Учились ставить освещение, работать на камеру, снимать на хромакейном фоне.
Не обошлось и без «сюрпризов».
В день съемки место заболевшего в строю лейтенанта занял его товарищ-кадет.

Презентация видеокомпозиции «Баллада о черством куске» общими усилиями состоялась!

Мы очень хотели отдать дань памяти тем великим годам и великим людям! Чтобы наши дети помнили о подвиге ленинградцев и всего советского народа в Великой Отечественной войне. И передали своим детям.

Благодарим всех участников за их труд и вклад в создание этого видео.

Педагог дополнительного образования
Усачева Наталья Сергеевна
Педагог дополнительного образования
Линькова Анастасия Николаевна