4-5 июня 2026 года в Каменноостровском дворце Санкт-Петербурга прошла Всероссийская научно-практическая конференция «Сопровождение профессионального самоопределения: эффективные практики работы с одаренными детьми». Организаторами выступили Академия талантов совместно с Российским государственным педагогическим университетом им. А. И. Герцена при поддержке Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга.

В течение двух дней педагоги из 24 регионов России, представители высшей школы и индустриальных компаний делились опытом, обсуждали актуальные вопросы формирования кадрового резерва для экономики через работу с талантливой молодежью.

Отдельный блок был посвящен работе с одаренными детьми в творческой среде. На секции «Образовательные стратегии в музыке и искусстве: вызовы и решения» состоялся профессиональный разговор о совершенствовании диагностики одаренности и методах ее сопровождения.

Своим опытом с коллегами поделились педагоги Дома детского творчества «Современник» Выборгского района Санкт-Петербурга Тимофеева О. А. и Сараева М. А., которые уже несколько лет успешно реализуют программу наставничества. В своем докладе «Индивидуальный образовательный маршрут как технология сопровождения и профессионального самоопределения одарённых детей в области искусства» они подчеркнули важность персонализированного подхода. По их мнению, создание индивидуального маршрута позволяет не только раскрыть творческий потенциал ребенка, но и выстроить четкий вектор его дальнейшего профессионального развития в сфере искусства, обеспечивая преемственность между общим, дополнительным и профессиональным образованием.

Одним из важных событий второго дня конференции стала проектная сессия «Проектирование среды профессионального самоопределения как инструмент раскрытия потенциала одаренного ребёнка». В этой сессии также приняли участие педагоги Дома детского творчества «Современник» Сареева М. А. и Тимофеева О. А. В рамках сессии были обсуждалась «Матрица проектирования среды профессионального самоопределения», призванная систематизировать подходы к созданию условий для профессионального роста. Педагоги разбились на проектные группы, каждая их которых создала свою матрицу среды профессионального самоопределения.

Участники конференции отметили высокую практическую значимость мероприятия. Обмен опытом позволил объединить лучшие региональные практики и выработать новые алгоритмы взаимодействия между всеми участниками образовательного процесса. Мы уверены, что приобретенные знания и контакты станут прочным фундаментом для нашей дальнейшей работы по воспитанию талантливой молодежи.

О. А. Тимофеева, М. А. Сараева,
педагоги дополнительного образования